OCTAVA APROXIMACIÓN - CONSIGNA 12 - GABRIELA CAPORALE
OCTAVA APROXIMACIÓN
CONSIGNA 12
PELICULA ENTRE MUROS
La consigna que se nos planteo en esa clase fue la de trabajar a partir de un personaje de la película que nos tocaría de manera azarosa.
A mi me toco el personaje de Esmeralda. Luego de haber visto la película, puedo recordar que este personaje aparece en situaciones donde tensiona constantemente con la figura de lxs adultxs en la escuela y donde cuestiona las propuestas que se le hacen desde la institución, como cuando el docente les pide que escriban sus nombres y ella le pregunta porque tienen que escribir sus nombres si el docente ya lxs conoce, y desafiante le contesta que no lo hará si no lo hace también el docente. Otras situaciones que recuerdo en la que aparece de esa manera es en la escena que cuestiona el uso de nombres de personas blancas para poner ejemplos por parte del docente y en la que problematiza la enseñanza del imperfecto subjuntivo ya que no le ve la utilidad en el mundo de la vida ya que para ella nadie habla así.
Esmeralda es estudiante mujer, Francesa, clase media y desde ese lugar cuestiona su condición de clase.
Sus pares la ven como una compañera que tiene voz para representarlxs pero que al mismo tiempo tiene destratos hacia algunxs. Fue elegida como representante del curso. Lxs adultxs docentes la ven como una estudiante que no respecta los acuerdos de convivencia, que va al choque constantemente y que sus cuestionamientos los podría hacer desde otro lugar, pero al mismo tiempo no se ve que lxs adultxs le brinden herramientas para hacerlo.
Las emociones que despierta este personaje son miedo y felicidad. Miedo porque nos hace reflexionar sobre los sentidos de la escuela en los formatos actuales y repensar nuestro lugar como educadorxs. Felicidad porque es una estudiante que participa, problematiza, no se queda callada, se hace preguntas y trae el afuera hacia la escuela.
Creo que es una estudiante que se involucra con la escuela, con su grupo, con los derechos de lxs estudiantes, que se hace preguntas y que desde ahí cuestiona los contenidos y las formas, pero que en esa búsqueda que ella hace esta muy sola, no se ven adultxs acercandose para brindarle herramientas que la ayuden a realizar propuestas superadoras respecto a las existentes para evitar ir al choque constantemente.
PELICULA ENTRE MUROS
La consigna que se nos planteo en esa clase fue la de trabajar a partir de un personaje de la película que nos tocaría de manera azarosa.
A mi me toco el personaje de Esmeralda. Luego de haber visto la película, puedo recordar que este personaje aparece en situaciones donde tensiona constantemente con la figura de lxs adultxs en la escuela y donde cuestiona las propuestas que se le hacen desde la institución, como cuando el docente les pide que escriban sus nombres y ella le pregunta porque tienen que escribir sus nombres si el docente ya lxs conoce, y desafiante le contesta que no lo hará si no lo hace también el docente. Otras situaciones que recuerdo en la que aparece de esa manera es en la escena que cuestiona el uso de nombres de personas blancas para poner ejemplos por parte del docente y en la que problematiza la enseñanza del imperfecto subjuntivo ya que no le ve la utilidad en el mundo de la vida ya que para ella nadie habla así. Esmeralda es estudiante mujer, Francesa, clase media y desde ese lugar cuestiona su condición de clase.
Sus pares la ven como una compañera que tiene voz para representarlxs pero que al mismo tiempo tiene destratos hacia algunxs. Fue elegida como representante del curso. Lxs adultxs docentes la ven como una estudiante que no respecta los acuerdos de convivencia, que va al choque constantemente y que sus cuestionamientos los podría hacer desde otro lugar, pero al mismo tiempo no se ve que lxs adultxs le brinden herramientas para hacerlo.
Las emociones que despierta este personaje son miedo y felicidad. Miedo porque nos hace reflexionar sobre los sentidos de la escuela en los formatos actuales y repensar nuestro lugar como educadorxs. Felicidad porque es una estudiante que participa, problematiza, no se queda callada, se hace preguntas y trae el afuera hacia la escuela.
Creo que es una estudiante que se involucra con la escuela, con su grupo, con los derechos de lxs estudiantes, que se hace preguntas y que desde ahí cuestiona los contenidos y las formas, pero que en esa búsqueda que ella hace esta muy sola, no se ven adultxs acercandose para brindarle herramientas que la ayuden a realizar propuestas superadoras respecto a las existentes para evitar ir al choque constantemente.
