DÉCIMA SEGUNDA APROXIMACIÓN
En el día del periodista, que para este año 2018 fue un jueves 7 de junio, la cátedra de Taller Práctica Docente I, de la carrera del Profesorado Universitario de Comunicación Social, nos convidó con la visita del equipo directivo del IPEM 97 'Independencia' de la ciudad Alta Gracia, de nuestra provincia.
Ésta escuela es un instituto de nivel secundario público de gestión estatal, con orientación en comunicación. La directora del Instituto, Marcela Quinteros, colega licenciada en comunicación de nuestra Facultad, nos compartió los principales aspectos de su rol de gestión, de las perspectivas de trabajo en la orientación, y cuestiones de la cultura organizacional de una institución educativa. Aquí, nuestros registros de éste conversatorio que la oradora misma ordenó y desarrolló en tres ejes, en las tres dimensiones de la gestión de una institución educativa: cultural, política, y pedagógica-didáctica.
Como dimensiones interdependientes, Marcela se fue refiriendo a todas hablando de la cultura institucional, por ejemplo, articulándose con elementos del 'imaginario' de una escuela como "....el grado de pertenencia, como los vínculos, el compromiso docente, las normas, las sanciones, las cuestiones administrativas. Todos estos elementos tienen estrecha relación con la gestión..." dice la docente, acusando dimensión de su rol como conductora de esos procesos.
La escuela es la única institución pública de nivel secundario de la zona céntrica de la ciudad, ya que las demás son de gestión privada, y por ello cuenta con una matrícula de 570 estudiantes aproximadamente. Si te interesa consultar sobre la temática de cantidad de estudiantes, y cantidad de escuelas en el departamento, te dejamos ésta nota periodística.
En favor de la orientación del nivel, en la escuela no sólo funciona una reconocida radio escolar (que comenzó con música en los recreos y con apoyo del programa provincial de radios escolares), sino una revista que es de producción integral de los estudiantes de la orientación. Nos compartieron fotos, e imágenes, y además, disfrutamos del corto premiado de producción integral de lxs estudiantes Mito o Realidad. Te lo dejamos para apreciar y graficar lo que es posible lograr, si las articulaciones de clima institucional, trabajo colectivo, gestión educativa hacia el desarrollo de capacidades, pertenencia de los actores escolares funcionan, se armonizan, se vinculan en la cultura organizacional.
Marcela se muestra orgullosa de estar al frente del IPEM n°97, expresiones como "...mi escuela...", "...mis chicos"... hablan del sentido de compromiso y del nivel de implicancia de su rol. El colegio tiene como perfil la comunicación, rasgo que personaliza aún más lo vincular de la directora en relación a su propia profesión, volviendo a integrar en el análisis, las tres dimensiones. La gestión en un colegio público, jamás se detiene. Marcela da cuenta de esto muy bien, comentando cómo a partir del último año se ha modificado la cantidad de jóvenes que solicitan recibir su ración de comida, que entrega el Paicor, y como son más también quienes reciben la copa de leche. Marcela y su equipo acompañan las solicitudes, puesto que es un proceso burocrático que requiere de presencia para evitar los 'cajoneos' que impiden que todos las reciban. Puntualmente, realiza un correlato entre lo social y lo pedagógico-didáctico mencionando que "lo social está presente en la dinámica curricular y hay que atender las demandas que genera".
Integrar contenido, armar currículas cruzadas e interdisciplinares parece ser una perspectiva de trabajo, puesto que en el caso del vídeo, toda la realización estuvo en manos de los alumnxs. Esto hace que se trabaje un guión literario, un guión técnico, la puesta en marcha exige de habilidades técnicas, manejo de planos y sonido, todo esto poniendo en juego el conocimiento de la manera más eficaz de teoría y puesta en práctica, producción de contenido y apropiación de esa producción.
Otro rasgo a destacar es su presencia en redes. Posee Instagram. La cuenta está gestionada desde el equipo de la institución. Se busca dar cuenta de todas las actividades que realizan tanto de trabajos dentro de áreas curriculares especificas, como actividades más generales como los festejos de fechas icónicas o fechas patrias. También se usa para crear identidad: hay fotos de cada una de las divisiones, con sus banderas.
Dejamos el link a su perfil para que puedan conocer un poquito más del Ipem 97...
