2º PARTE - PRIMERA APROXIMACIÓN- La educación prohibida.
Documental: La educación prohibida.
La educación
prohibida es un documental independiente, argentino, del año 2012, donde se
muestra una fuerte crítica al sistema educativo actual. Narra la historia de la
educación pública, gratuita y obligatoria desde el surgimiento de la escuela a
fines del siglo XVIII, más precisamente 1760 en Prusia. Cuenta que en sus orígenes la estructura de
la misma fomentada la disciplina, buscaba un pueblo dócil y obediente, no formaba
ciudadanos sino súbditos. Su surgimiento es acorde al contexto de la revolución
industrial y el auge del positivismo. La escuela aparece funcional al sistema
de tal manera que crea obreros inteligentes al mismo tiempo que aloja a lxs hijxs
de los trabajadorxs para que estos pueden trabajar. A semejanza de las fábricas y cárceles. Plantea la escuela
como un sistema de exclusión social, un lugar en donde todxs tienen que hacer
lo mismo, saber lo mismo, en donde hay poca capacidad para responder a las
necesidades individuales donde las presiones terminan deshumanizando a la
persona. Que la escuela está cerrada al mundo exterior y sin embargo y de
manera contradictoria va de la mano de la educación la cual tiene más que ver
con el territorio donde todo el aprendizaje sucede. De ahí su título, la
educación prohibida.
La fuerte
crítica al modelo educativo actual la va haciendo desde distintas perspectivas
acerca de la educación como es el holismo, el método waldorf, educación sin
escuela, educación popular, el método Montessori, que en general plantean el aprender
como un proceso entre la persona y su entorno, en el cual debe mediar el
interés, la voluntad y la curiosidad. Que se aprende haciendo. Primero está la acción y luego lo cognitivo.
La escuela esta orientada a la respuesta, el proceso educativo está orientado a
la pregunta. El niño debería evaluar su proceso.
El documental en
una mezcla con la ficción intenta de manera bastante positiva a nuestra manera
de ver, problematizar la enseñanza y la vinculación de ésta con la escuela. Pone
ante nuestros ojos una situación cotidiana en las aulas, dos estudiantes que
por medio de un practico que incluye la redacción de un texto, en el marco de
una materia, ponen de manifiesto lo que viven en la escuela respecto al proceso
de enseñanza-aprendizaje y se encuentran otra vez con una escuela que no
escucha, no acompaña y no comprende a lxs jóvenes cuando deciden compartir su
escrito con el resto de la comunidad en un acto. Se ven imposibilitadxs por la
directora de hacer escuchar su voz, debido a que la critica que realizan sobre
la escuela la es considerada una falta de respeto y ofensiva hacia lxs
trabajadorxs de la educación, además que obligaría a la misma y a lxs docentes
que la conforman a revisar sus practicas.
La imagen en la
que están lxs estudiantes en la escuela, en un aula, atadxs a la silla, muestra
la manera en como la escuela ejerce el poder sobre los cuerpos de sus
estudiantes para disponerlos de una determinada manera, mirando hacia adelante
a un profesor que se desenvuelve en el aula en un nivel de comunicación mucho
más alto que el resto, mientras lxs estudiantes de la misma manera que forman
al iniciar la jornada, unx detrás de otrx, ingresan a un aula a sentarse de la
misma manera, guardar silencio, escuchar para luego repetir, algo de lo que
Freire hablaba sobre la eduación bancaria.
la educación esta prohibida., no por culpa de la familia, no por culpa de los chicos, no por culpa de los profesores. La educación la prohibimos todos, cada vez que miras para otro lado en vez de escuchar, cada vez que elegimos la meta y no el trayecto, cada vez que dejamos todo igual en vez de probar algo nuevo.
La educación, tiene que crecer, tiene avanzar, tiene que cambiar. Asi cierra el documental, y nos invita a pensar nuevos modos vivir la educación. Planteando nuevos paradigmas. Movernos del objetivo, pensar en el proceso, y pensar en la construcción junto con el otro.
